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坚持“五年试验、十年推广”方针,办好半工半读教育
发布时间: 2010-06-04    作者:    来源:人民日报 2010-06-04
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  标题:坚持“五年试验、十年推广”方针,办好半工半读教育

  日期:1965.12.11

  版次:1

  专栏:社论

  坚持“五年试验、十年推广”方针,办好半工半读教育

  目前,半工半读、半农半读教育制度,正在全国各地进行试验。教育战线经历着一场深刻的大革命。这个大革命体现了毛泽东同志的教育思想,在教育的各个领域中普遍而深入地发展着。

  毛泽东同志的教育思想,是无产阶级的世界观和方法论在文化教育领域里的运用。毛泽东同志经常教导我们,政治是阶级对阶级的斗争,文化教育的斗争是意识形态领域的阶级斗争。我们一定要用共产主义的精神来教育广大的劳动人民,使文化教育为革命斗争与阶级斗争服务,使教育与劳动联系起来,使学生在德育、智育、体育几方面生动活泼地、主动地得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

  党的教育方针同资产阶级教育方针之间的斗争,实质上是社会主义和资本主义两条道路的斗争。近年来,我国的教育事业不断地进行改革并且得到发展,正是正确执行党中央和毛泽东同志的教育方针,开展教育大革命的结果。

  我们党根据毛泽东同志的教育思想,制定了教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育工作方针,并且决定不单全日制教育要改革,而且要试行半工半读、半农半读的教育制度,在教育革命中实行“两条腿走路”。

  实行教育革命,是巩固无产阶级专政、防止资本主义复辟的根本措施之一。实行教育和生产劳动相结合,特别是实行半工半读、半农半读,就是要造就一代新人,为逐步缩小并为消灭脑力劳动和体力劳动的差别创造条件。列宁曾经说过:“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的。这里要特别注意“不能想象几个字。如果我们培养出来的人,不是既有社会主义觉悟的又有文化的劳动者,而是只专不红,脱离劳动的资产阶级知识分子;如果不是逐步缩小脑力劳动和体力劳动之间的差别,而是扩大这个差别,要进入共产主义社会是不可想象的。实行半工半读、半农半读,不仅有利于发展和逐步普及社会主义教育事业,有利于发展生产,而且是有利于保证我们国家永不变色,永不出修正主义的根本方针。

  我国实行两种劳动制度和两种教育制度以来,全国农村已经发展了许多半农半读学校,全国城市也试办了不少半工半读学校,初步取得了一些办学经验。实践证明,半工半读、半农半读,这一新的教育制度具有强大的生命力和优越性。实践证明,现在已有许多半工半读、半农半读的学校,学生的学习效果,不仅不比全日制学生差,而且还更好些。这些学生不但有书本知识,而且有实际生产知识,学得扎实,学得深刻具体。他们不但学习好,而且身体好。他们由于直接在工人农民的帮助下学习,比较容易克服轻视体力劳动、轻视劳动人民的剥削阶级思想,比较容易建立起对体力劳动和劳动人民的感情。

  城市半工半读学校,要积极试办,逐步推广,坚持“五年试验、十年推广的方针。为什么要坚持“五年试验、十年推广”呢?毛泽东同志说过,举办各项事业,都要放手发动群众,一切经过试验。我们的各种新的事业,都是从无到有,从小到大,从没有经验到有些经验,从典型示范到逐步推广的。半工半读教育制度是一个崭新的教育制度,我们还缺乏经验,需要通过实践,认识,再实践,再认识,才能从逐步创办到逐步定型、形成体系,才能掌握它的规律。在城市办半工半读学校比在农村办半农半读学校要复杂得多,这里不仅涉及办学的问题,如通过试验解决课程、教材、劳动安排、教学方法问题,等等,而且涉及其他许多方面的问题,如城市人口、粮食销量、劳动资料、劳动门路等等问题。所有这些问题,都需要在不断实践中积累经验,探索它的规律,找到解决的办法。

  正是由于对新的事情缺乏经验,所以我们强调经过试验。试验是在比较小的范围内进行的,这样便于及时研究和解决工作中出现的问题,即使犯些错误,也比较容易纠正。因此,城市办半工半读学校,必须采取积极慎重的态度,绝不能动摇,绝不能要求过急,不能发展太快。当然,没有试办的地方,要积极试办。只有经过反复的、各种各样形式的试验,取得多方面的经验,其中有比较好的形式,有最好的形式;有成功的经验,有不太成功的甚至失败的经验。有了这些经验,我们对于客观实际的认识就能够比较全面,就可以进行比较,选择最好的形式,妥善处理各方面的关系,少走弯路。须知从根本上改变教育制度,这是一件大事,“五年试验、十年推广”不仅不能算慢,而且应当说是很快的了。

  积极试验并逐步推广半工半读的教育制度,必须把长远的目标与当前的任务结合起来,既要在战略上坚持半工半读的方向,积极试办,又要在战术上慎重处理,逐步前进。如果只从当前看问题,忽视长远目标,在工作中遇到困难和挫折就发生动摇,甚至迷失方向,当然是不对的。如果把未来的事情都放在今天去做,不从当前的实际出发,踏踏实实地工作,提出过高过急的要求,也是不对的。对待教育革命问题,同对待其它问题一样,我们是革命的冷静的促进派,既慎重,又积极促进。

  在城市试验半工半读的重点是中等技术学校和高等学校。当前主要是加强领导,统筹规划,积极试验,巩固提高。各级党委和政府要加强领导,帮助和支持办好这种新型学校,帮助解决劳动门路、原料材料供应和产品销售问题,并逐步解决师资、教材等问题。试办半工半读教育,一定要注意局部和整体的关系。这就要特别注意需要和可能,特别注意人口、粮食、下乡上山等的统筹安排,务使学校布局合理。农村是广阔的天地,需要各种技术工人,青年人上山下乡大有可为。城市可以举办一些市来社去的学校,积极为农村造就和输送人材,以满足农业生产的发展和农村各项建设的需要。现有的半工半读学校,一定要明确办学方向,正确处理工读关系。方向对头,劳动和学习安排得合理,才能使学生真正能够读书,真正能够劳动,真正做到身体健康,培养出有社会主义觉悟、有文化科学知识、有技术、有实际操作能力的新型劳动者。真正读书,真正劳动,学生毕业以后,既能从事脑力劳动,又能从事体力劳动,既能当干部、当工程技术人员,又能当工人、当农民。

  要巩固半工半读教育制度,提高教学质量,就要充分依靠群众。只靠少数人的努力是不行的。必须充分发挥干部、工人和教师、学生的积极性和创造性。依靠群众,办事同群众商量,就会集思广益。半工半读教育制度符合群众的利益,受到群众的热烈拥护。只要充分发动群众,不断总结和积累经验,一定能够把半工半读教育事业办好,提供可以普遍推广的经验。有了经验,也就能够进一步搞好课程设置,编出新的教材,创造新的教学方法,合理安排劳动,等等,使半工半读教育制度更加完善。

  在积极试办中,一定要坚持毛泽东同志教导我们的勤俭办一切事业的原则。我们要象大庆人那样,以延安抗大为榜样,继承和发扬艰苦奋斗的革命传统,充分发挥人的主观能动作用,采取各种革命办法,自己动手,创造条件,勤俭办学。

  我们相信,只要高举毛泽东思想伟大红旗,坚持社会主义和资本主义两种思想、两条道路的斗争,一定能够继续深入教育革命,把两种劳动制度和两种教育制度,正确地、踏实地、彻底地推行下去。只要狠抓典型,总结经验,按不同条件逐步推广,半工半读、半农半读的教育事业一定会办得更好,在教育战线上一定会闯出一条真正的社会主义教育的道路来。

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