五 对“文化大革命”本身和对十年历史要加以区别

　　“文化大革命”彻底否定了，那末，这十年的历史是否就变成漆黑一团了？当然不能这样说。“文化大革命”本身和十年的历史是有区别的。“文化大革命”的全局性“左”倾错误虽是十年当中占支配地位的因素，但并不等于全部因素。决定十年历史发展的，还有其他因素在起作用。在十年当中，有正确和错误的矛盾，错误暂时占了支配地位，但正确的方面也还存在，还在斗争。这十年中，党内的健康力量是存在的。如果党内没有健康力量的存在和发展，没有经过曲折反复的斗争，两个反革命集团粉碎不了，“文化大革命”也结束不了。“文化大革命”十年中，党和人民同“左”倾错误和林彪、江青反革命集团的大的斗争一共有四次，第一次是一九六七年二月的抗争，当时叫所谓“二月逆流”。第二次是粉碎林彪集团，周恩来同志主持工作批极“左”。第三次是邓小平同志一九七五年主持工作，搞全面整顿，实质上是要系统纠正“文化大革命”的错误。第四次是一九七六年以天安门事件为中心的、全国范围的、群众性的抗争运动，其目标是要纠正“文化大革命”的错误，反对江青反革命集团，拥护以邓小平同志为代表的党的正确领导。这场斗争为粉碎“四人帮”准备了群众基础。正是由于党和人民健康力量的发展和共同斗争，最后保证了四个没有改变：党的性质没变，人民政权的性质没变，人民军队的性质没变，整个社会的性质没变。而且彻底粉碎了两个反革命集团，结束了“文化大革命”。所以十年当中党和人民所进行的斗争是要肯定的，决不能因为否定“文化大革命”，把这些斗争也否定了。

　　在“文化大革命”中还有另一种力量在起作用，那就是以林彪、江青为代表的反革命势力。这是一种巨大的破坏力量，破坏党的领导，破坏社会主义制度，破坏无产阶级专政，破坏马列主义、毛泽东思想。他们的目标很明确，就是要乘乱夺权，要把党、政权、军队都搞乱，以实现他们篡党窃国的反革命目的。他们唯恐天下不乱，总是希望把“文化大革命”无限延长，搞得越乱越好，越乱他们才能夺权。当然，斗争的结果，这种力量被人民消灭了。

　　“文化大革命”是毛泽东同志亲自发动和领导的。《决议》讲，毛泽东同志对此要负主要责任，这是完全正确的。不承认这一点，就不能真正了解“文化大革命”。但是，毛泽东同志是一个伟大的无产阶级革命家，即使在“文化大革命”中，他也不是完全错的，还有正确的一面，还办了一些好事。如一九七五年邓小平同志主持工作，是毛泽东同志提议和支持的。在外交方面，毛泽东同志提出三个世界的战略思想，对中美邦交的打开和中日邦交的正常化起了很大作用。所以，对十年当中毛泽东同志的作用需要作具体分析，也不能采取完全否定的态度。在具体分析之中，需要特别注意三点：第一点要把毛泽东同志晚年的“左”倾错误论点，同毛泽东思想完全区别开来；第二点要把毛泽东同志在“文化大革命”中占主导地位的“左”倾错误和他十年当中某些正确的方面加以区别；第三点要把毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家所犯的错误同林彪、江青两个反革命集团的阴谋破坏活动加以区别。

　　还有一点，就是这十年当中工农业生产还是有成绩的。《决议》指出，工农业生产的成绩是应当肯定的，但是这个成绩应该归功于党和人民，不应归功于“文化大革命”。这是全国各族人民坚守岗位，坚持生产的结果。

　　“文化大革命”彻底否定了，是不是一点作用没有呢？还是有一个作用，即它是一个很好的反面教员，难得的反面教员。在一定意义上讲，反面教员是不可少的。而“文化大革命”就是关于社会主义革命、社会主义建设方面一个难得的反面教员，给我们提供了丰富的经验。虽然我们为了得到这个反面教员，付的学费太高昂了，但只要采取正确的态度对待它，还是可以得到教益的。党中央从十一届三中全会以来拨乱反正，总结了许多教训，在认识和掌握中国社会主义建设的规律方面大大前进了一步。“群众主要地是从亲身的经验中学习，而且每一点教训都是用巨大的牺牲换来的。”（《列宁全集》第9卷，第123页）全党绝大多数同志也程度不同地学到了一些东西。当然，也还有少数的同志，花了学费而并没有学到应得的东西，这是很可惜的。通过整党，通过对“文化大革命”的彻底否定，提高认识，我们一定能够更多地吸取一些有益的教训，使我们的工作做得更好些。