如何深化教育改革、促进教育公平发展是全国政协委员、西南大学文学院院长王本朝近年来一直关注并思考的问题。记者就人们普遍关注的教育改革等有关问题采访了王本朝。

　　《中国社会科学报》：您认为当前如何进一步实现教育公平？ 

　　王本朝：所谓教育公平，是指国家对教育资源进行了合理、有序、有效的配置和安排。由于社会发展不平衡，我国教育在城乡、地区和阶层等方面都存在或多或少公平缺失现象。所以，国家须加大投入改善农村薄弱学校的办学条件，提高偏远学校教师工资待遇，对口支援西部高校发展。改革考试招生制度，提高中西部地区和人口大省高考录取比例。特别是打破人为壁垒，改革人事制度，畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，真正实现“让每一个人都有机会通过教育改变自身命运”的教育梦。

　　《中国社会科学报》：您为什么关注家庭教育方面的议题？ 

　　王本朝：人的教育是一项系统的教育工程，它包括家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能。家庭教育主要以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和行为习惯，教会孩子如何“做事”、“做人”；家庭教育在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中完成，对孩子的影响也是潜移默化的。

　　《中国社会科学报》：如何引导家庭教育与社会教育、学校教育衔接发展？ 

　　王本朝：家庭教育立法问题曾引起人们广泛关注和讨论，有不同意见，也存在实践上的困难。在家庭教育获得立法之前，建议积极加强家庭教育、学校教育和社会教育三位一体教育体系建设。

　　第一，重视家庭教育、学校教育和社会教育之间的相互联系，建立整体教育观念。

　　第二，将家庭教育、学校教育和社会教育三位一体教育体系建设写入国家教育发展纲要和政府工作报告。强调对人的教育是家庭、学校和社会的共同责任，全体社会成员无一例外都是教育的主体和对象，强化国家机关、学校、企事业单位、社会团体、家长及其他监护人对未成年人教育的共同责任。

　　第三，探索政府主导下的家庭教育、学校教育与社会教育一体化建设机制体制。政府有责任制定家庭教育的社会支持系统，有责任规范学校教育与家庭教育的合作互补，也有责任引导社会组织和机构广泛参与人的教育和培养，实现家庭、学校和社区相互配合、相互接洽的教育运作体系。