摘要：高职教育的布局结构具有丰富的内涵，是衡量高职教育现代化发展水平及其与区域经济匹配度的重要指标。新中国成立至今，中国高职院校的布局结构经过三个发展阶段，逐渐成为推动区域社会与经济发展的新的增长点，强调规模、速度、质量、效益与特色的有机结合。其主要经验表现在：注重管理体制与办学体制的深化改革，以社会实效与经济发展为战略导向，加强布局结构的国际化、集成化与协同化发展，以及布局结构"质"与"量"的有机结合。 

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