摘要：1949年后，中国中小学教育迅速取得了令人瞩目的成绩，但同时也暴露出教育发展不均衡等问题。在中国教育部的指导下，上海市教育部门妥善处理了"1953年升学危机"。危机过后，教训变为经验。小学、初中教育在"过剩"与"发展"的矛盾中继续前行，毕业生的持续过剩推动劳动教育从理念走向实践。无论是在全国范围内还是上海地方，劳动教育与宣传动员的范围均在逐步扩大，而劳动教育在实践层面也步入常态化。
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