摘要：中国的教育学是舶来品，但教育学的国别性和政治性，使构建中国特色教育学成为必然。新中国成立以来的教育发展，尤其改革开放以来积累的丰富的、卓有成效的教育经验，使建构中国特色教育学的时机已经成熟。中国特色教育学以马克思主义为指导，基于中国教育文化，开展中国教育现代化实践的问题研究，产生具有主体性、原创性的学术成果，形成中国特色的教育学学科体系、学术体系和话语体系。“三大体系”共同构成了中国特色教育学的有机整体，其中，学科体系是基础，学术体系是核心，话语体系是关键。在学科建制中，教育学一级学科、二级学科繁荣发展，形成了教育学子学科、分支学科、交叉学科共生共荣的学科体系。在学术体系中，我们对教育基本理论问题、教育改革中的重大实践问题，深入开展研究，丰富了教育学的学术体系并转化为教材体系。在话语建构中，我们以马克思主义为指导，融通“中西马”的关系，着力构建体现中国立场、中国智慧、中国价值的教育学话语体系。

　　关键词：教育学；中国特色；学科体系；学术体系；话语体系

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