摘要：构建国家认同是民族教育政策的重要政治功能。新中国的民族教育政策在构建跨境民族的国家认同上，在制度保障、基本原则、价值目标上均超越了南京国民政府的边地教育。新中国成立初期，民族教育政策的主要职能是巩固党在边疆的执政基础。政策以民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展为原则，通过有组织地"看"和"听"，培养民族干部，促进民族与国家的互动，使中华人民共和国的象征符号入脑入心，使跨境民族在情感上对新中国产生了归属感。改革开放以后，随着民族教育政策在实践中不断完善，新中国成立初期隐而未显的多元一体、共建、共享等价值理念，逐渐突显，使跨境民族对国家的认同从情感到理性的转变具有了可能性与现实性。

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