“在我心里，‘我们学校’这样一个亲切的称呼，只能给人大附中。而我脑海中的时间，就好像定格在离开人大附中的那天，不再前进。”学生这样的文字是否就是给校长最好的回答？

　　同事王珉珠：彼此之间的信任与理解使我们心甘情愿地跟着她冲锋陷阵，不惜付出，不计报酬，跟着她成就人大附中辉煌的事业，再累也是快乐，再苦也是甜蜜。

　　刘彭芝：一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃。对于校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。

　　保洁员通过自学攻读心理学本科，年轻的厨师通过刻苦钻研获得烹饪大奖并在学校开办食雕选修课程，锅炉工成长为电教中心骨干摄影师。

　　这些颇具传奇性的普通员工，会让人不解，竟有这样的校长？

　　其实，你从他们发自心底的笑容会体会到：这种笑容来自积极向上的校园文化，这种文化足以让你的精神明亮起来、昂扬起来；来自温暖的双手，给你力量，这种力量足以让你鼓起战胜一切困难的信心与勇气；来自自由学术空气，这种空气足以让你的创新思维动起来，把智慧释放出来；来自铺展的舞台，这种舞台让你只会有自叹弗如的窘迫，绝不会有难遇伯乐的慨叹。

　　在这里，没有身份差异，不分职位高低，每一个人，每种工作都能得到尊重与肯定。

　　在暴风雨般的掌声中，身穿整齐制服的保安、公寓的管理员、总务处的木工、负责田径场日常维护的工作人员、财务顾问、游泳馆救生员领班……都曾一一走上表彰台。那天，她发表了或许是自己最长的一次讲话：

　　“他们为人大附中而来，十年、二十年、三十年……他们图的不是人大附中给了他们什么，而是对教育事业的执著与挚爱。

　　他们会离人大附中而去，十年、二十年、三十年……我们会永远记住他们为人大附中做过些什么。因为有了他们，人大附中这棵大树才会根深叶茂，欣欣向荣。

　　我们在座的每一个人也会离人大附中而去，十年、二十年、三十年……那时校园依旧，物是人非。但是有一种东西是永远不会离去的，那就是——心里燃烧的对理想、对事业的激情，这是人大附中的根本，这是人大附中的灵魂。”

　　这样的情景让许多人都感到震撼与感动。能使“每个人都活得有追求而不平庸”的学校怎能不出奇迹！

　　校长的职责不是每天事务的叠加，不是无数事情的简单重复，也不仅限于对已有秩序的维持。在不断变幻的环境中，校长似一名船长，指引学校不迷失方向。

　　1999年，在一片争议声中，她引进了人大附中的第一位博士。而现在，学校引进和培养了数学、物理、化学、教育、心理等专业的博士、博士后30余人。

　　中学出现博士群，在当时曾引起不小的争议。

　　“那些批评中学引进博士的人，固然是有一颗忧国之心，但他们低估了基础教育的潜力与价值。真正决定一个民族素质高低的首先是基础教育。在中国，博士进入中小学不是太多了，而是太少了！”在她以为，创世界一流学校，引进一批博士来学校，是一个战略行动。没有一流的教师，哪来一流的学生？

　　把人才吸引进来，固然需要相当的实力，但能让这些人死心塌地、不顾一切地工作，确实需要相当的领导水平和艺术，而她把这种能力发挥到了极致。

　　教数学的彭晓建立了个人网站《超越网上教学》，用创新的教学把学生引入求知的新天地。在讲行程问题时，她引入了流体力学中的量纲分析方法，这是大学物理课程中介绍的方法。学生们发现大学学的理论和其他学科的理论，可以用来解决当前的数学问题，都很兴奋，跃跃欲试，体会到了学科融合的美妙。2001年，彭晓作为中国中学科技教师的唯一代表，参加了在美国举行的InterISEF教师奖励计划。

　　宋丽波上班的第一天就是飞往澳大利亚，代表人大附中参加超常儿童研究的国际学术研讨会，她用英文宣读的论文成为备受关注的话题。她的到来，提升了学校心理健康教育的水平——编写心理教育校本教材，建立超常学生心理档案，开设心理咨询门诊。

　　肖雨提出将数学图像处理引入中学校园，创建集科学研究、实验、教学和技术开发于一体的开放型实验室。

　　“如果教师投身教育事业能够获得终身的发展，那么幸福感就会源源不断，那么教师对教育的责任感和热爱才是充沛的。”

　　与其说她有着高超的管理水平，倒不如说是她的人格、素养、胸怀使然。这里，有精通电脑网络的最年轻的副校长史艳辉，有哲学专业毕业、从图书馆长提拔为分校校长的舒大军，有从普通实验员成为校园网管理员的负责人，有能力突出被破格提拔为校长助理的年轻教师……

　　管理的最高境界是不用管理，人大附中正在进入“无为而治”的境界。“令我钦佩的这种奋斗和创造，已成为一种制度和文化，不可阻挡。任何懒惰和无聊都无法生存，任何勤奋和创新都会受到鼓励。”青年教师王玢说。

　　是的，当一个人对工作的追求达到一心一意时，思想将不再流浪，灵魂将不再漂泊，行动将不再迟疑。她的真诚与信任点燃起老师们的激情，激活了每一个细胞。十余年间，一支优秀的团队形成了：他们乐于奉献、勤于科研，他们有着高超的教育教学技巧，有着对学生深厚的爱。这是一种智慧与力量的合力，带动着学校不断飞速发展，走向卓越。

　　同行宋林飞：人大附中以超强的社会责任感，担当起了学校转型发展的“领跑者”角色，而且牵手一些学校奔跑，为国家的教育均衡发展战略冲锋陷阵。

　　刘彭芝：不仅要“独善其身”，更要“兼济天下”，让更多的学校分享人大附中的优质教学资源，让更多的学校借鉴人大附中的办学经验，帮助更多的薄弱学校提高水平，这才是更高境界地履行社会责任。

　　她还有一个身份，北航附中校长。这个职务从2006年一直保持到现在，这是另一份责任。

　　因此，两校便有了这样的交流：北航附中高一年级的部分学生可来人大附中上课，人大附中的老师走进北航附中，为部分初中学生讲课。这不是一般意义上“手拉手”，更要对北航附中的发展规划、教育教学、科研管理等提供咨询和指导。

　　她总是与常人有着不同的视野。早在2003年，在学校的事业蒸蒸日上之时，她已将眼光移出校园，放眼全国，提出了为国家分忧、为实现教育均衡做实事。到中原农村，到西北大山，到西南重灾区，到北京远郊延庆县建学校，收学生。

　　——在中西部农村开展合作办学。2003年，创办人大附中郑州分校，人大附中校园网对河南分校无偿开通。2007年，与宁夏六盘山高中进行全方位合作，在六盘山中学加挂“人大附中宁夏实验学校”校牌。2007年8月六盘山高二年级8名学生到人大附中留学一年，全部免费。今年8月，四川什邡中学的6名学生和1名教师也来到人大附中，学校又开始了向地震灾区的对口支援。

　　——与薄弱校手拉手。2003年，接收西颐实验学校。2007年与北京延庆县永宁中学合作，正式建立“人大附中延庆分校”，无偿支持该校发展。学校还与北京农大附中结为手拉手学校。

　　——积极开展网络扶贫活动。2005年，她发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，联合全国100所优质中学，通过网上远程教学，支援西部地区中学的发展。

　　一位中学校长，殚精竭虑地苦干着似乎不归她管、可以不做的事；一所中学，在本身工作异常繁重的情况下，动用不少人力物力无偿扶持薄弱学校，这是怎样的胸怀与境界！她说，“如果人们理解我，就认为我是忧国忧民忧教育；如果不理解，就当我是天下第一大傻吧。”

　　在她这里，支教、挂职，支援薄弱地区学校，又成为教师成长的有效途径。今天的人大附中有海淀教育界“黄埔军校”之称——她为海淀区乃至北京市的不少学校输出了校级领导。“我们要把着眼点和着力点更多地放在向周边学校输送干部上，这可能会成为人大附中履行社会责任的主渠道。”

　　没有人给她布置任务，但是她不停地自找压力，没有人为她鸣响进军的号角，但是她不停地向更高的目标冲刺。教育，那是她一生的大事，她没有歇脚的时刻。“我感到自己已经化作无数细胞撒在人大附中的土地上。”这是她的真心流露。人大附中，那是她心中的世界开始的地方——“我要让人大附中成为世界一流学校，让我的学生接受世界一流的教育，让我的同事们在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩。”

　　“刘彭校长”的粉丝们曾将她的故事和话语整理一番后，晒在网上。这位著名的数学特级教师竟然在孩子们18岁的成人仪式上将自己的年龄算错！

　　也许，在她内心深处，她就是年轻的。也许，与孩子们在一起，她就是青春焕发的。

　　我们会记住这样一位校长，她用她青春般的气魄告诉我们：

　　“青春不是年华，而是心境。

　　青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。

　　青春是深沉的意志，恢宏的想象，是生命的深泉在涌流。”