二、毛泽东人才思想发展的五个阶段

毛泽东人才思想主要解决中国革命、建设实践中依靠什么人、以什么方式去组织发动这一人才主题。从总体上看，人才理论与实践相结合是一条一以贯之的红线，按照不同时期人才主题、重要人才实践及其效果、重要论著与主要理论贡献的基本线索，我们可以将毛泽东人才思想历程划分为萌芽、形成、成熟、完善、继续发展五个发展阶段。

第一阶段：萌芽时期(党的创立到北伐战争时期)。重在分清敌我友，找到中国新民主主义革命的依靠力量，回答依靠谁来革命的问题。

这一时期毛泽东人才思想的主要观点集中在《中国社会各阶级的分析》与《湖南农民运动考察报告》两篇论著之中，他通过对中国半殖民地半封建社会革命的性质与任务的分析，在党的人才思想史上首次提出了农民是中国工人阶级革命的可靠同盟军，是中国反帝反封建革命所要依靠的力量这一基本人才观。从这时起，始终关注农村和农民问题，成为毛泽东人才思想的重要特色。

第二阶段：形成时期(土地革命战争时期)。重在建立、扩大农村革命根据地人才队伍，解决土地革命战争中的人才需求问题。

这一时期，毛泽东人才思想已经具备了基本的理论形态。为了指导根据地人才队伍建设，毛泽东先后发表了《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的错误思想》、《反对本本主义》等重要论著，第一次在其重要论著中使用了“人才”概念(尽管原文上是“人材”的提法，但通读该篇全文，与“人才”一词的含义是相同的)，确立了“党指挥枪”的无产阶级建军思想，并初步论述了从群众中、从实践中培养人才的问题。

第三阶段：成熟时期(抗日战争时期)。这一时期党的革命目标是挽救民族危亡，重在积聚全民族力量持久抗战，解决坚持抗日战争及其最后胜利的人才保障问题。

抗战八年中，抗日军政大学总校及其l2个分校先后培养军政干部20多万人；革命力量不断发展壮大，抗战结束时，人民军队的主力发展到120余万人，民兵220余万人，解放区人口达1亿人。这一时期，毛泽东的人才思想历经锤炼而达到成熟，形成了独特的人才思想体系，成为全党、全军的指导思想。毛泽东先后发表了《实践论》、《矛盾论》、《中国共产党在民族战争中的地位》、《大量吸收知识分子》、《新民主主义论》、《整顿党的作风》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等一系列重要论著。在这些论著中，毛泽东呼吁实行全民抗战，明确了中国共产党在抗日统一战线中的独立地位，提出了任人唯贤、德才兼备的党的干部政策，确定了全党大量吸收知识分子以及为人民服务、与工农兵相结合的知识分子政策，明确提出反对主观主义、宗派主义、党八股“三风”、加强党的建设的思想。

第四阶段：完善时期(解放战争时期)。这一时期的革命目标是推翻“三座大山”、建立新中国，重在解决依靠什么人去建国、加强对建国人才的培养和储备问题。

毛泽东人才思想在解放战争时期得以进一步完善，他先后发表了《论人民民主专政》、《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》、《把军队变为工作队》、《关于目前党的政策中的几个重要问题》、《中国人民解放军宣言》等重要人才论著，指明了工农联盟是人民民主专政的政权基础，明确了新形势下全党尤其是高级领导干部“两个务必”的作风要求，确定了多渠道培养建国急需的大量管理人才以及将军事人才转化为建设人才的思路。

第五阶段：继续发展时期(新中国成立后)。新中国成立后，党的工作重心转向了社会主义建设，重在解决依靠什么人去建设社会主义的问题。

从总体上来看，毛泽东人才思想仍在继续发展之中，在曲折中发展。新中国成立初期的人才实践是成功的，但从20世纪50年代末到70年代中期，由于在社会主义建设道路探索上的某些失误，毛泽东人才思想进入曲折发展时期。一分为二地看，新中国成立初期的人才实践是成功的。在毛泽东的亲自主持下，中央首先将210万野战军全部转为工作队；开设各种干部学校对新参加革命的知识分子进行培养教育；对原有科技人员采取“全部包下来”、合理安排的政策；对高校布局进行了较大的调整，等等。这有效地解决了新中国成立初期面临的建设人才不足的问题，为新中国成立后头三年民主革命遗留问题的解决及大规模的经济建设奠定了人才基础。毛泽东根据形势的发展对党的人才思想又有所创新，先后发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《关于农业问题》、《青年团的工作要照顾青年的特点》等重要人才论著，提出了建设一支庞大的无产阶级人才队伍的人才队伍思想；确定了党的教育方针，并且指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”；提出了又红又专的新的干部素质要求以及培养少数民族干部、青年干部的思想；制定了党关于教育科学文化工作“百花齐放、百家争鸣”的正确方针。

在关于毛泽东人才思想发展阶段划分标准问题的探讨方面，我们有两点心得体会：

一是理论与实践相结合的观点。毛泽东人才思想来源于人才实践，并在人才实践中得到检验。总体上看，毛泽东人才思想体现了科学性与实践性，坚持了理论与实践相结合，从而奠定了我党人才思想的基础。

二是发展的观点。毛泽东人才思想是科学的人才思想而不是万世不易的教条。毛泽东人才思想与实践紧扣人才问题，不同时期需要解决的人才问题不同，其人才思想与实践就会有不同的具体结合、表现方式，并逐渐发展并趋于成熟、完善。我们需要从中汲取的是其理论与实践相结合的品格，这是其思想精华所在。