乐教好学 教学风气好

　　多年来，民勤县十分重视教师培训工作。建立了高中教师以县为单位、初中教师以乡为单位、小学教师以校为单位的三级培训网络，县教育局明确提出“三年胜任熟练、六年力争骨干、九年成为学科带头人”的培养目标，大力实施“青蓝工程”“名师工程”，坚持不懈地开展教学研讨，通过“三优”（优质课、优质教案、优质论文）评选、集体备课、岗位练兵、“传帮带”等多种活动，压担子、搭台子，促进教师快速成长、成熟。县上每年都要大张旗鼓地宣传表彰优秀教师的先进事迹，并设立“教育教学突出贡献奖”，先后筹措近100万元，重奖在教育教学方面有突出贡献的教师，树标兵、筹师魂，营造重教尚学的社会环境。全县中小学形成了爱岗敬业、乐于奉献的良好氛围。

　　良好的教风带动了学风。民勤学校大都是寄宿制，大多数学生吃住在学校，有晨读和晚自习的传统。外地教育考察团到民勤考察学习，常常有人利用晚上自由活动时间，去学校了解一些“实际情况”。他们看到的是，校园内灯火通明，鸦雀无声，教室里学生聚精会神，勤奋学习。民勤学生的学风让他们感到“震撼”，认为这是“很难学到的精神”。

　　群众支持 社会氛围好

　　在民勤，各级党委政府偏爱教育，社会关心教育，群众更是把有限的收入投入教育。“普九”前，民勤举万民之力，尽全县之财，硬是在极其艰苦的条件下，全民动员，筹劳筹资兴建学校，谱写了一曲全民“普九”的感天动地之歌。1997年，被原国家教委树为全国“两基”工作先进县。“砸锅卖铁办教育，勒紧腰带建学堂”，成为当时人民群众关心教育、支持教育的真实写照。

　　在民勤老百姓心目中，“名亲”的概念不是钱多位高的亲属，而是指供学生上学、教育孩子读书的成功亲属。每年高考结束，民勤老百姓都津津乐道这些“名爹”“名妈”们教育子女的“轶闻趣事”，暗自仿效。

　　做工（务农）-挣钱-供孩子外出上大学，已经成为民勤老百姓的思维定式、人生公式和最大希望。教育，最大限度地让民勤人实现了自己的希望，这或许是民勤“教育热”的根源所在。

　　教育给民勤学子带来了希望，给民勤家庭带来了希望，也为减轻民勤绿洲人口压力，改善绿洲生态环境做出了特殊贡献。恢复高考以来，民勤县共有58800名学生被各类院校录取，其中有48000多人到外地创业，有不少人还将自己的亲属带到外地居住或谋生。据民勤县水务局测算，民勤县每个农业人口每年的用水量为1056方。照此计算，“教育移民”让民勤每年至少节约生态用水5000万方，是2010年景电工程计划向民勤调水量的62.5%。

　　温家宝总理在视察民勤时讲到：“胡杨一千年不死，死了以后一千年不倒，倒了以后一千年不朽。胡杨精神是一种不屈不挠的精神，治理改善民勤的生态环境，必须依靠广大群众发扬胡杨精神，一代人一代人地干下去。”多少年来，一代一代不愿做生态难民的民勤人，在恶劣的自然环境中，发扬了这种不屈不挠的胡杨精神，营造了良好的教育生态环境。教育，是边陲小县民勤的基础；教育，是沙漠腹地绿洲的希望；教育，在改写着民勤人的命运，也在改写着民勤绿洲的命运！